2019年亲子阅读俱乐部活动规划

近年来，幼儿教育发展迅速。亲子活动是早期教育的一种重要形式，也是帮助父母提高子女教育水平的重要途径。早期教育工作者需要正确认识亲子活动。下面是20 xx个家长-儿童图书俱乐部活动计划，欢迎参考。

一、活动的目的

学校是孩子学习和成长的地方，家庭是孩子生活的港湾，父母是孩子的第一任老师，家庭和学校是孩子终生接受教育的两个重要阵地。家庭和学校共同努力开展我很开心的亲子阅读活动，营造了强烈的阅读氛围，激发了学生的阅读兴趣，培养了孩子的阅读习惯，促进了儿童的全面健康成长。

二、活动口号

1.愤怒地读遍世界各地，决心读世界上所有的书。

2.使学习成为一种习惯，使阅读成为一种乐趣。

3.我读书，我快乐，我读书，我很漂亮。

三.活动的筹备工作

A.校园

一、在校园走廊、宣传窗口等位置张贴宣传口号和名言等，营造强烈的阅读氛围，让学生了解阅读的好处。

2.学校保证全天开放，每节课都有书角，这为学生借书提供了便利。

3.中队开设了书乡花园，介绍名人阅读故事，推广优秀书目，交流学生和家长的阅读经验，使学生读得好、读得好，使他们能潜移默化地受到书本的影响。

B.家庭

1.每个家庭为自己的孩子创造一个良好的阅读环境，做好四个人的工作：一个不受外人干扰的小位置，一个小书桌，一个小书架和一盏灯。

2.父母带着他们的孩子去买一些所需的书目。

四.活动进程

第一阶段：宣传和动员

1.向留守儿童家长宣传：留守儿童家长学校将开展我学习，我很高兴的亲子阅读活动，并简要说明这项活动的目的。

2.家长学校为留守儿童举办校友会活动，说明我读书，我快乐的重要意义，家长和孩子们一起读书，呼吁父母和孩子们一起读书，并倡导教师、家长和孩子们一起读好书，在学校和家庭中形成一股阅读热潮。

3.邀请家长和学生讨论本学期所需的书目、阅读计划和阅读计划。

4.学生和家长共同设计每节课的阅读节微标准，开展评价活动，评价最佳的微观标准，为阅读活动营造氛围。

第二阶段：方法探讨

1.向家长公布每周必须阅读的书目，如结合中文课文进行扩充阅读。在三年级学习了思考别人不期望的东西之后，可以引导家长与子女一起阅读创新故事，提醒家长鼓励孩子开展阅读活动，确保阅读的效果。

2.家长必须每周一填写一份反馈表，真实地反映上周子女的阅读情况。

3.根据反馈表格，选择每周阅读明星，通知家长，使家长充分关注并宣传子女的榜样，以提高孩子的阅读兴趣。

4.通过与学生的交流，找出家长亲子阅读的实例，并建议家长在学校的树乡花园平台上交流经验，使更多的家长能够掌握指导子女阅读的方法和经验。

5.召开家长会议，让家长和学生一起讨论亲子阅读的方法。

第三阶段：成果报告

1.在学生中开展我的阅读生活演讲比赛，鼓励学生相互监督，促进阅读。

2.开展小学习评价活动，统计我有多少本书，比谁读过的书多，评价最多，告诉父母。

3.交流书目和阅读经验。

4.开展与孩子们一起阅读的家长交流辅导方法的竞赛。

五.对活动的思考：

书籍是人类进步的阶梯，书籍是人类知识的源泉，阅读可以使人清晰历史，阅读可以使人有抱负，阅读可以使人才充满智慧。面对知识经济的快速变化，它已经成为一种教育方式，需要培养新一代合格的人才，以培养和引导学生多读书、读好书。

我读到，我很高兴父母和孩子阅读活动的发展，引发了一股阅读热潮。它不仅吸引了父母对孩子的关注，也丰富了他们的知识，开阔了他们的视野，激发了他们的阅读热情，增强了他们阅读的信心，使他们充实了自己，升华了自己，完善了自己的阅读能力。

活动目标：

1.培养儿童的阅读兴趣，感受阅读的乐趣和重要性。

2.为家长提供一个活动交流的平台，丰富父母的经验，促进亲子关系的发展。

活动时间：4月18日上午9：00/11/00

参加者：花园里的父母和孩子

场地安排：幼稚园入场后的休憩用地

活动流程：

父母到花园签到--到前台领取借书证--父母读书和借书--父母浏览图书目录--父母借书、到阅览室读书、读书--父母阅读并分享他们的经验--离开花园与父母一起读书、阅读。

具体安排：

一.小书屋(班级图书共享)

负责人：每班班主任

1.活动开始前，请将推荐书交给班主任，教师事先准备一份报纸图书目录(大小要求：以全开白皮书为标准，可根据设计调整形状和长度)，并及时登记家长带回的书籍。图书目录以表格的形式呈现，并先设计自己的班级。

2.根据场地安排，每班有一个固定的区域。在该地区，每个班负责安排自己的书店：

(1)书目用三脚架固定，放在班级明显的地方。

(2)使用幼儿书桌放置书籍和要求：

(3)图书应按大小、类型、体裁等简单分类，摆放整齐美观。

3.每班学生在自己的班级中设计图书证，一只手(可以是手掌大小)。

4.班主任是班里的图书管理员，所有借阅和借出的书都应该登记好。

5.教师应教育儿童在活动前妥善保管书籍。

(敏化剂统一签发的登记表)

注：上述材料须于四月十八日完成，并经审批后使用。

二.一般环境

1.宣传组

负责人：林丽韫及相关教师

(1)大树下，小书虫幼儿园借书协议

(2)介绍活动进程

父母和孩子读的2.

物品准备：4架蒙托架，10张桌子，50把椅子，几本书，饮水机，纸杯(负责人：代理医生)

位置：幼儿园进门后，栅栏右侧的空地

布置图：留言板、背景板、名人阅读板(负责人：Hesin及相关教师)

(留言板及其他展览板的制作应於四月十六日及十七日完成)

三.工作人员的工作安排(简报)

一、活动的目标：

学校是孩子学习和成长的地方，家庭是孩子生活的港湾，父母是孩子的第一老师，家庭和学校是孩子终身接受教育的两个重要位置。家庭与学校携手开展我读书，我快乐的亲子阅读活动，营造浓郁的读书氛围，激发学生的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯，促进儿童的全面健康成长。树乡校园、淑香家庭的建设。

二、活动口号：

1.我读书，我高兴，我读书，我很漂亮。

2.使学习成为一种习惯，使阅读成为一种乐趣。

三.活动的时间安排：

9月20日-9月20日-9月

四.活动的筹备工作：

A.校园

一、校园走廊、宣传窗口等位置张贴宣传口号、名言等，营造强烈的阅读氛围，让学生了解阅读的好处。

第二，学校保证全天开放，每堂课都有书角，方便学生借书。

3.每堂课开展书香园活动，介绍名人阅读故事，推广优秀书目，交流学生和家长的阅读经验，使学生读得好，读得好，不知不觉地受到书本的影响。

B.家庭

1.每个家庭为儿童创造一个良好的阅读环境，并设立一家小型家庭书店。

二。父母带着孩子去买一些所需的书目。

五.活动过程

第一阶段：宣传和动员

1.提出家长-孩子阅读活动建议，倡导亲子阅读活动的概念。家长和孩子坚持每天一起阅读约20分钟；每周和周日花一个小时作为阅读时间，与孩子一起阅读。家长和孩子们互相监督阅读情况，以达到共同提高的目标。形成家庭和学校阅读的合力，引导家长为孩子营造一种家庭氛围。

二、通过班会、广播等窗口，宣传活动的目的和意义。

第二阶段：组织执行

1.向家长公布所需的书目，并结合学校活动和中文文本扩大阅读范围。

第二，每个学生都应该在班主任的具体指导下制定一个阅读计划，并教学生掌握正确的阅读方法。

3.班主任定期向学生和家长询问阅读情况，填写亲子阅读反馈表。

4.根据亲子阅读反馈表，选择阅读明星，并告知家长，使家长充分重视并重视子女，促进其身边的榜样，提高孩子的阅读兴趣。

5.每堂课设计一门课书香园，由班里定期张贴好书推荐名人名言、我最喜欢的_我的日记等文章，由同学介绍自己读过新书，好书，在阅读活动中交流自己的经验，在课堂上形成良好的阅读氛围。

第三阶段：成果报告

1.20xx 3月：开展小型学习评估活动，统计我有多少本书，比谁读过的书多，评价最多，并通知家长。

2.20xx 4月2日：开展家长-孩子阅读活动书签、家长-孩子图书摘要卡片制作活动。您可以将自己的图书引号制作成书签。记录阅读活动中读到的精彩剪辑、好词和名言，以制作卡片，要求每个人都参与，内容与课外阅读有关，每个班级都有装订。

5月3日至6月：举办了亲子阅读交流会议，每班组织5000、8个家庭，以个体化家庭介绍、家庭才艺展示、家长与子女合作阅读等形式展示亲子阅读结果，每班交待三篇文章。

评价内容：家庭图书收藏、亲子阅读经验交流材料、亲子阅读笔记、日记等文本材料及相关视听资料。